Ulrikaskolan entreprenöriellt lärande: januari 2015

Tankar om läxor

Debatten om läxor är igång igen och det är bra. Man ska prata om det och man ska som lärare fundera över vad man vill med läxorna!

Krav på läxor

Min uppfattning är att läxor är bra om de är genomtänkta

och uppfyller dessa krav:

Läxorna ska vara konstruerade så att eleverna själva kan göra dem, utan föräldrahjälp.

Läxorna ska gynna inlärningen, vara genomtänkta och följas upp på ett systematiskt sätt i undervisningen

Läxorna skall ges veckovis så att eleverna själva kan välja när de vill göra dem.

Läxorna skall vara tydliga, så att eleverna vet vad de ska göra.

Läxorna ska samordnas bland lärare så att omfattning blir rimlig.

Exempel på bra läxor

Repetition

För att lära sig nya saker behöver man öva. Här behöver man olika lång tid. Några lär sig snabbt, andra behöver repetera många gånger. Om man bara jobbar med att öva och repetera i skolan och tar bort läxor tror jag att de svagaste eleverna drabbas hårdast. De som har lätt för inlärning kommer antagligen att lära sig en hel del ändå. Läxor som i denna aspekt är ok kan till exempel vara: engelska meningar eller glosor, att öva på tabeller i matematik, att öva på en engelsk dialog, namngeografi eller öva stavning av svenska ord. Givetvis ska läxan följas upp på något sätt.

Förberedelse

Läxor kan också vara till för att förbereda eleven för ett moment. Då kan läxan till exempel vara utformad så att eleven ska fundera över något, ta reda på något, läsa något hemma eller repetera fakta av olika slag. Läxor kan också vara att förbereda sig hemma inför en redovisning. För att känna sig säker inför en muntlig redovisning måste man öva, att vara väl förberedd ger både större säkerhet och bättre självförtroende.

Med fördel kan läxan vara att eleven ska göra något praktiskt, ha tankar om det och sedan ta med sina funderingar och tankar till skolan. Här ska läxan diskuteras, samtliga elever får berätta vad de tycker. Syftet är att alla ska vara förberedda inför diskussionstillfället och därför bli delaktiga på samma villkor. I skolan har man diskussioner om läxuppgiften både i små och större grupper. Här övas eleverna på att ta ställning, säga vad de tycker, argumentera och lyssna på varandra.

Läxor eller inte - Nyhetsmorgon TV4 (2015-12-01)

https://www.youtube.com/watch?v=ieBl_romwSU

Grundskoleguiden utgiven av Gleerups utbildning AB

Guiden är skriven till föräldrar för att de ska kunna stödja sina barn genom grundskolan. Den gavs ut 2014 och är i PDF form. Författaren heter Charlotta Andersson. På sidan 29-31 handlar det om läxor. Det står att läxor är en viktig länk mellan skolan och hemmet och att läxor hjälper föräldrar att ta del av vad deras barn arbetar med. Det står också att läxor till en stor del handlar om att låta eleven ta ett eget ansvar för sin inlärning och planera sin tid. Syftet med läxan kan vara att repetera, reparera, färdighetsträna och/eller fördjupa sina kunskaper. I häftet ges exempel på vad läxor kan vara:

”En hemuppgift kan även bestå av att genomföra en undersökning utanför skolans väggar. En läxa kan likaså erbjuda eleven tid att fundera lite extra över en frågeställning och att prova olika tankebanor i sin egen takt. En läxa bör vara nedskriven med tydliga instruktioner, ha ett uttalat mål, matcha elevens förmåga och syfta till att förbättra elevens kunskapsutveckling och förmåga. En läxa ska vara meningsfull.”

(Charlotta Andersson, Grundskoleguiden, 2014)

https://www.gleerups.se/gleerups/pdf/grundskoleguiden.pdf

Rekommendationer i olika länder

I vissa länder finns rekommendationer om hur lång tid läxan bör ta att göra. Barn behöver olika lång tid på sig för att göra uppgifter, så rekommendationen är väl något läraren får ha som ett riktmärke. I Sverige är inte läxor reglerade i styrdokumenten, men i andra länder finns mer tydliga rekommendationer. Efter att ha letat på flera olika sidor är detta vad jag kom fram till. Jag har inte dubbelkollat källorna, men det låter rimligt för jag har fått liknande informationen från vänner som bor i dessa länder.

I England, Holland, Belgien och i Tyskland ligger rekommendationerna för läxans omfattning för elever under mellanstadiet på c:a 40-70 minuter/dag. (Läxornas omfattning ökas för varje skolår.) I Finland och i USA är ingen tid fastsatt, men det vanligt med läxa varje vardag och det betonas att det är viktigt att den följs upp. Läxor skall eleverna kunna göra själva, men föräldrarna uppmanas att påminna sina barn om läxan, samt att ge dem förutsättningar till att göra läxorna i lugn och ro.

Skolverkets stödmaterial - Läxor i praktiken (2014)

På skolverket kan man hämta ett stödmaterial om läxor i skolan "Läxor i praktiken”. Man kan både beställa inbundna exemplar och läsa som pdf.